sábado, 7 de junio de 2014

Encuentro 68


¿Por qué nos preocupamos por defender la poesía- me pregunto, por qué no circula en los  ámbitos editoriales con la frecuencia de otros géneros? Y por qué los mediadores no la emplean como lecturas frecuentes en los talleres, cursos y ponencias, salvo aislados acontecimientos siempre en boca de poetas. Además de caer sobre ellos/as la categoría de poeta y no de escritora/or. Muchas preguntas para una forma de escritura que es constitutiva de la literatura inserta en muchas narraciones, de forma ocasional o bien premeditada.
Destiné esta salida a hablar de poesía porque su escritura define a un autor, para mí el lenguaje define a un  autor/as, mejor dicho nos define siempre y hay una separación confusa o errónea sobre esto de ser poeta y no escritor de literatura y…escribir poemas. Ni qué hablar del vínculo que se hace entre poesía y el género femenino sobre todo en la LIJ aunque por suerte han surgido buenos poetas varones como por. ej. Jorge Luján.
Creo que hay algunas respuestas generales para tanta pregunta que por cierto tiene en cada caso una específica. La poesía es un género complejo que requiere de un amasado trabajo con la palabra,piel a piel , no toda rima es poema, ni todo juego de palabras la constituye aunque se leen muchos intentos fallidos, por un lado hay una falta de conocimiento desde la escuela por parte de los docentes de poemas y poetas que se debe a una carencia formativa,por lo tanto no se experimenta placer ni al buscarla, leerla y trabajarla sino es para fines didácticos vinculados con la rima y la métrica. El mercado no la considera una publicación ni masiva ni comercial y aquí está el alfa y omega de la cuestión. No es rentable. En lector  elige sobre lo que abunda, esto es  sobre muchos textos, y además se necesita que sean buenos y que las empresas apuesten a estas publicaciones, sabemos que sin demanda no hay oferta.
Y no hay oferta porque no existe convencimiento de la importancia que tiene para la formación del capital simbólico, de la nutrición lingüística y las posibilidades creativas, ¿cuánto no? Sin embargo si no sale algún gurú mediático a pontificar sobre los beneficios en el desarrollo del cerebro, de la sensibilidad… dudo que  prospere esta creencia.
Tenemos excelentes escritoras poetas, y seguiremos teniendo, no me caben dudas, envueltas en pequeñas publicaciones ocasionales maravillosas, más no alcanza para imponer en género como ha sucedido con el libro álbum.
Veamos algunas citas sobre poesía.
La poesía es en mí, sencillamente, un rezago, un sedimento de la infancia sumergida. Aunque resulte amarga y dura, la poesía que hago me lava de los polvos del mundo y hasta no sé qué vileza esencial parecida a lo que llamamos el pecado original, que llevo conmigo y que llevo con aflicción. Tal vez el pecado original no sea sino nuestro caída en la expresión racional y antirrítmica a la cual bajó el género humano y que más nos duele a las mujeres por el gozo que perdimos en la gracia de una lengua de intuición y de música que iba a ser la lengua del género humano” Gabriela Mistral, 1938
o esta otra “La poesía, además de llevarnos a recorrer espacios nuevos, nos devuelve como lectores más eficaces, como hablantes con dominio sobre un lenguaje con más matices, relieves, intensidades. Porque el lenguaje poético requiere y propicia una recepción calificada, a la que el lector llega anclando en la materialidad sonora, en los ritmos que lo magnetizan, en las asociaciones, en el aliento de la metáfora.” María Cristina Ramos, 2013.
Y para cerrar, mejor es leer que ponerse académico, con esta convicción: un poema de María Elena Walsh que la define:
Ramos, 2013.
Y para cerrar este poema de María Elena Walsh que la define:
Yo me nazco, yo misma me levanto,
organizo mi forma y determino
mi cantidad, mi número divino,
mi régimen de paz, mi azar de llanto.
Establezco mi origen y termino
porque sí, para nunca, por lo tanto.
Soy lo que se me ocurre cuando canto.
No tengo ganas de tener destino.”
(En Imaginaria, año 2011)
Hay citas de trabajos, conferencias y libros sobre el tema pero lo mejor es  leer poesía y sentirse protagonista de esas lecturas.
Recuperar el lenguaje lúdico de la poesía, poder disfrutar de las imágenes bien configuradas, escapar de lugares comunes, de esa precariedad en la que caen los discursos cotidianos, y algunos literarios… es una poblar de poesía la vida y enriquecernos.
Me gustaría armar una serie de poesía, ¿habrá dónde? Los deseos son una manera de estar vivo, a eso apuesto, a que se cumpla esto del regazo, del sedimento de la infancia sumergida, de la recepción calificada y de aceptar que la poesía está allí, en los márgenes esperando que haya quienes la hagan visible para todos/as; ¿será?

Lecturas para compartir:


Azú, Didi Grau.2013,  Del Eclipse. Un libro álbum atractivo desde el punto de vista estético y metafórico, Azú nace de esas enormes flores que crecen en el desierto y busca, se busca en el curso de esta historia pequeña y aguda. Puede ser simple si se lee literalmente o bien profunda porque la joven no sabe cómo es, no se ha visto, indaga a otros en su camino,  pregunta sobre su identidad Un símbolo de la existencia en azul, para deleitarse.


Trenes, María Teresa Andruetto / Istvansch, 2013. Alfaguara.
Es una narración poética que retoma- así lo he percibido- el tema del desencuentro /encuentro que ya la autora ha tratado en El árbol de las lilas. Esta búsqueda de dos personas Juan y María, una en un tren al norte, la otra, en otro al sur, más no, los caminos confluyen en un lugar donde esos trenes toman la misma dirección. Como todo texto poético es difícil de traducir en relato. El ilustrador/coautor ha escrito con imágenes el poema. Es habitual que estos dos talentosos se reúnan en un libro y generen esta calidad literaria. Un logro.  

A la escuela con Cinthia Scoch, Ricardo Mariño, ilustraciones de Chavetta Lepipe . 2014. Alfaguara.
Cinthia Scoch, el libro del recreo,2014. Mariño. Alfaguara,
Son libros que integran una serie de cuentos absurdos, divertidos con historias que transcurren adentro de la escuela con el personaje conocido que es  Cinthia Scoch acompañada por Friki Paper y Johnny Faber, los nombres aluden a objetos que una generación de escolares usamos en la infancia y algunos de ellos aún perduran.
Celebro la continuidad del clásico que fue y es Cinthia Scoch de Mariño que tiene un estilo despojado y coloquial de escritura con mucho humor e ingenio, logra identificación con el lector de mediana edad a través de situaciones que bien pueden darse en escenarios escolares: “ Cinthia enamorada”,” Ayer nos visitó un escritor” “Un cuento sobre discrimación” ( sin desperdicio para mí ¡)entre otros capítulos. En el segundo libro todo lo imaginable al borde de la parodia con chistes, diccionarios inventados, cómo comportarse en público, diálogos de escuela, clases de mocos, etc. para el recreo, la casa y más..
Una apuesta que conlleva buenos  textos, pide compartirlos con otros.

Made in Lanús,  Nelly Fernández Tiscornia. 2014. Cántaro. Mac Millan.
Esta obra de teatro trata tema del desarraigo, quedarse en el país o irse frente a una crisis social y personal aunque como bien dice la contratapa el verdadero conflicto está en no tener las oportunidades de elegir qué hacer. Un matrimonio regresa en la década del 80 del exilio, sienten nostalgia por lo que dejaron y rencor por quienes no los ayudaron en tiempo de la dictadura del 76, pero cuando se reúnen con otra pareja de la familia comienzan las largas charlas sobre las diferentes miradas de los que se permanecieron en Argentina y los que partieron.  

¿Qué es la Nada?  Antje Damm, 2014. Los filosos de Iamiqué. Como el título señala, es un libro sobre la Nada  escrito por medio de respuestas sobre esta pregunta existencial que han abordado casi todas las corrientes filosóficas en la historia del pensamiento. Está acompañado de muy buena ilustraciones para un tema tan abstracto, además  incorpora un  poema sobre la nada, reflexiones diversas, frases que incluyen la pregunta y pequeñas réplicas, digo pequeñas no por insignificantes sino por lo puntual de la pregunta frente a un objeto, una figura, un animal, un sitio.... Invita a leerlo y releer, es un generador de ideas. El tema es inquietante, el libro también.